„Ich verstehe die Aufgabe nicht.“ Manchmal reicht eine andere Erklärung, damit ein Kind beim Lernen weiterkommt. Manchmal braucht es ein Beispiel, eine Rückfrage oder eine kleinere Übung.

KI kann dabei eine zusätzliche Hilfe sein. Sie kann Erklärungen formulieren, Übungsfragen erstellen oder Vorschläge machen, wie sich ein Thema aufteilen lässt.

Gleichzeitig können ihre Antworten falsch, unvollständig oder unnötig kompliziert sein. Eine überzeugende Formulierung bedeutet noch nicht, dass der Inhalt stimmt.

Für mich ist deshalb die entscheidende Frage: Hilft die Nutzung meinem Kind dabei, etwas selbst zu verstehen und anzuwenden? Hier findest du Beispiele, wie ihr das ausprobieren könnt und worauf ihr dabei achten solltet.

Zuerst Alter und Nutzungsbedingungen beachten

Nicht jedes KI-Angebot ist für jede Altersgruppe vorgesehen. Prüft vor der Nutzung die aktuellen Bedingungen des jeweiligen Anbieters.

Für ChatGPT nennt OpenAI ein Mindestalter von 13 Jahren beziehungsweise das im jeweiligen Land erforderliche Mindestalter. Unter 18-Jährige benötigen die Zustimmung ihrer Eltern.

Für Kinder unter 13 Jahren ist ChatGPT nicht zur eigenen Nutzung gedacht. Wenn Erwachsene es im Bildungskontext für jüngere Kinder einsetzen, müssen sie die tatsächliche Interaktion übernehmen.

Das kann beispielsweise bedeuten: Du lässt dir Übungsaufgaben zu einem Thema erstellen, prüfst sie und bearbeitest sie anschließend mit deinem Kind auf Papier. Einfach daneben zu sitzen, während ein jüngeres Kind selbst den Chat bedient, ist damit nicht gemeint.

Die Hinweise findest du im OpenAI-Hilfeartikel zu den Altersanforderungen und in den Nutzungsbedingungen für Europa.

Die folgenden Beispiele sind für Erwachsene sowie Jugendliche gedacht, die das jeweilige Angebot entsprechend seinen Bedingungen nutzen dürfen.

Mit einer konkreten Lernfrage beginnen

Bevor ihr etwas eingebt, klärt möglichst genau: Was wird gerade gebraucht?

„Mathe ist schwer“ beschreibt ein Gefühl. Für eine hilfreiche Erklärung braucht es aber etwas mehr Orientierung. Geht es um Brüche? Um die Aufgabenstellung? Oder um einen bestimmten Rechenschritt?

Ein möglicher Prompt – also eine Eingabe an die KI – lautet:

„Erkläre das Kürzen von Brüchen auf dem Niveau der 5. Klasse. Verwende zuerst ein einfaches Beispiel und stelle danach eine Verständnisfrage.“

Wenn die Erklärung nicht passt, könnt ihr nachfragen:

„Erkläre den ersten Schritt noch einmal mit kleineren Zahlen.“

Klassenstufe, Thema und gewünschte Form reichen dafür meist aus. Persönliche Angaben über das Kind sind nicht nötig.

Eine Erklärung mit dem Unterricht vergleichen

KI kennt nicht automatisch die Methode, die gerade in der Schule verwendet wird. Sie kann einen anderen Rechenweg zeigen oder Begriffe benutzen, die noch nicht eingeführt wurden.

Legt deshalb Heft oder Schulbuch daneben und vergleicht:

Werden dieselben Begriffe verwendet?

Passt der Lösungsweg zum Unterricht?

Sind die einzelnen Schritte nachvollziehbar?

Kann das Kind erklären, warum der Schritt funktioniert?

Wenn die Antwort eher verwirrt, müsst ihr nicht immer weiter nachfragen. Vielleicht hilft eine Erklärung der Lehrkraft oder ein Beispiel aus dem Schulbuch besser.

Übungsaufgaben einzeln bearbeiten

Eine lange Aufgabenliste kann schnell unübersichtlich werden. Ihr könnt die KI bitten, jeweils nur eine Aufgabe zu stellen.

Zum Beispiel:

„Stelle eine leichte Übungsaufgabe zum Kürzen von Brüchen. Zeige zunächst keine Lösung. Warte auf meine Antwort und gib bei einem Fehler zuerst einen Hinweis.“

Oder für Englisch:

„Übe mit mir das Simple Past. Gib mir einen kurzen Lückensatz und warte auf meine Antwort. Erkläre anschließend die passende Verbform.“

Auch dabei kann die KI Fehler machen. Gerade bei selbst erstellten Aufgaben und Lösungen lohnt sich eine Kontrolle.

Für jüngere Kinder können Erwachsene einige passende Aufgaben vorbereiten und ohne geöffneten Chat verwenden.

Hinweise erfragen und selbst weiterarbeiten

Wenn eine Aufgabe nicht gelingt, kann ein kleiner Hinweis hilfreicher sein als eine vollständig vorgerechnete Lösung.

Eine mögliche Eingabe ist:

„Hier ist mein Rechenweg. Prüfe ihn und nenne zunächst nur die erste Stelle, die ich noch einmal ansehen sollte. Gib mir keine fertige Lösung.“

Danach wird wieder selbst gerechnet.

Zum Abschluss könnt ihr eine ähnliche Aufgabe ohne KI versuchen. Das ist eine gute Gelegenheit zu prüfen, ob der Gedankengang inzwischen nachvollziehbar ist.

Falls es weiterhin schwierig bleibt, ist das kein Grund, immer mehr Aufgaben anzuhängen. Vielleicht braucht es eine Pause oder Unterstützung an einer früheren Stelle.

Weitere Anregungen für die gemeinsame Lernzeit findest du im Artikel Hausaufgaben ohne Streit.

Beim Schreiben Rückmeldungen nutzen

Auch bei einem selbst geschriebenen Text kann KI Anregungen geben. Entscheidend ist, was die Aufgabe erlaubt und was das Kind selbst üben soll.

Eine mögliche Eingabe lautet:

„Lies diesen kurzen, selbst geschriebenen Absatz. Nenne zwei Stellen, die unklar sind, und stelle mir Fragen zur Überarbeitung. Schreibe den Absatz nicht neu.“

So bleibt die Entscheidung über die Formulierung beim Kind beziehungsweise Jugendlichen.

Vergleicht Rückmeldungen zur Rechtschreibung oder Grammatik mit einer verlässlichen Hilfe, wenn ihr unsicher seid. Nicht jede vorgeschlagene Änderung ist notwendig oder richtig.

Verwendet zum Ausprobieren kurze Texte ohne persönliche Informationen. Ladet keine vertraulichen Erlebnisse oder Daten anderer Personen hoch.

Einen Lernplan gemeinsam anpassen

KI kann einen ersten Vorschlag machen, wie sich ein Thema auf mehrere Tage verteilen lässt. Ob dieser Vorschlag realistisch ist, müsst ihr selbst beurteilen.

Ein Beispiel:

„Erstelle einen Vorschlag für drei kurze Übungseinheiten zur schriftlichen Division. Plane jeweils eine Wiederholung und wenige Aufgaben ein.“

Vergleicht das anschließend mit dem Unterrichtsstoff und eurem Alltag. Sind die nötigen Grundlagen enthalten? Ist der Umfang machbar? Bleibt Zeit für Erholung?

Ein automatisch erstellter Plan weiß nicht zuverlässig, was in der nächsten Klassenarbeit tatsächlich verlangt wird. Maßgeblich sind die Informationen aus der Schule.

Bei der Verteilung auf eure Woche kann auch ein Wochenplan für Familien helfen.

Antworten unabhängig überprüfen

„Bist du sicher?“ nachzufragen, ist keine zuverlässige Kontrolle. Die KI kann eine falsche Antwort bestätigen oder ohne guten Grund verändern.

Prüft wichtige Inhalte deshalb außerhalb des Chats:

Rechnet Ergebnisse selbst nach.

Vergleicht Erklärungen mit Heft und Schulbuch.

Schlagt Begriffe in geeigneten Nachschlagewerken nach.

Öffnet genannte Quellen und kontrolliert, ob sie die Aussage tatsächlich belegen.

Auch Literaturangaben und Links können erfunden sein. Zwei Chatbots mit derselben Antwort sind ebenfalls kein sicherer Beleg.

Wenn ihr eine Erklärung nicht überprüfen könnt, fragt eine fachkundige Person, etwa die Lehrkraft.

Schulische Absprachen einhalten

Klärt vor der Nutzung für Hausaufgaben, Referate oder andere Abgaben, welche Hilfsmittel erlaubt sind.

Fragt beispielsweise:

„Darf KI zum Erstellen zusätzlicher Übungsaufgaben genutzt werden?“

Oder:

„Wenn ich mir Rückmeldungen zu meinem Text geben lasse, wie soll ich das angeben?“

Die Regeln können sich je nach Aufgabe unterscheiden. Ein erlaubtes Hilfsmittel zum Üben ist nicht automatisch auch für eine benotete Arbeit zugelassen.

Fertige KI-Texte sollten nicht als eigene Arbeit ausgegeben werden. Haltet euch an die Vorgaben zur Kennzeichnung und Dokumentation.

Persönliche Daten und fremde Materialien schützen

Für eine Erklärung zur Bruchrechnung braucht die KI weder den Namen des Kindes noch Schule, Adresse oder Noten.

Gebt möglichst nur das ein, was für die Lernfrage erforderlich ist. Achtet bei Bildern auch auf Namen, Gesichter, handschriftliche Vermerke und andere erkennbare Informationen.

Ladet Schulunterlagen, Buchseiten oder Texte anderer nicht einfach vollständig hoch. Klärt vorher, ob die Nutzung erlaubt ist. Oft lässt sich das Thema beschreiben oder ein eigenes Beispiel formulieren.

Schaut euch außerdem gemeinsam die Datenschutz- und Speichereinstellungen des verwendeten Angebots an.

KI darf eine Ergänzung bleiben

Nicht jede Lernzeit braucht einen Chatbot. Manchmal passen Karteikarten, ein Gespräch oder eine Aufgabe auf Papier besser.

Wenn dein Kind nach einer Erklärung sagen kann „Jetzt möchte ich es selbst versuchen“, ist ein guter Moment, das Gerät beiseitezulegen.

Wenn Lernen dagegen regelmäßig mit Angst, Tränen oder starker Überforderung verbunden ist, braucht es einen genaueren Blick auf die Ursachen. Eine weitere App allein löst das nicht.

Dazu findest du Anregungen im Artikel Mein Kind hat Schulstress.

Ein kleiner Versuch für den Anfang

Wählt ein überschaubares Thema und eine konkrete Frage. Prüft die Erklärung gemeinsam und probiert anschließend eine ähnliche Aufgabe ohne Unterstützung.

Besprecht danach: Was war hilfreich? Was war verwirrend? Konntet ihr Fehler erkennen? Und was würdet ihr beim nächsten Mal anders machen?

So könnt ihr herausfinden, wann KI beim Lernen nützlich ist und wann ein anderes Hilfsmittel besser zu euch passt.